Rozhovor Řízení školy s Evou Hansson Böhm o její práci na základní škole v Laponsku a také o tom, jak se švédské školy vyrovnaly s pandemií.
Eva, původem Češka, je absolventkou Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy v Praze, spolupracuje s Katedrou preprimární a primární pedagogiky Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy.
Chtěli bychom se s vámi podělit o naše zážitky a ukázat, co se dělo na palubě lodi, která s více než 400 pasažéry vyplula Na vlně změny v úterý 20. 4. 2021.
Naše společná plavba proběhla skvěle, těšíme se na příští jubilejní ročník, a to 12. 4. 2022!
Článek nabízí český překlad celosvětově nejcitovanější definice “středního článku” a systémové strategie “vedení ze středu”. Najdeme zde také praktické příklady ze dvou různých zemí (Kanada, Nový Zéland).
Tento stručný text by si měl přečíst každý, kdo chce kvalifikovaně přemýšlet o středním článku a o konceptu “vedení ze středu”.
V květnovém vydání EDUzínu a současně Lidových novinách vyšel rozhovor Lucie Kocurové s Michaelem Fullanem, profesorem z Torontské univerzity, který byl hlavním řečníkem Konference: Úspěch pro každého žáka 2021.
Nová pedagogika učitele staví do role aktivátora učení, který studentům nabízí otázky a problémy k řešení.
Michael Fullan se snaží svůj úspěšný ontarijský přístup k reformě školství pomáhat aplikovat na celém světě. Za tím účelem založil hnutí New Pedagogies for Deep Learning (NPDL), které sdružuje desítky špičkových odborníků a stovky škol z mnoha zemí.
Bořivoj Brdička se ve svém článku “Nová pedagogika pro hluboké učení podle Fullana” soustředí právě na deep learning.